ALCOLISMO - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/INGLÊS - ( 1º AO 3º ANO ) - COM GABARITO

 

Text: Alcoholism

Alcoholism is a serious condition where a person cannot control their drinking. It is also known as alcohol use disorder. People with alcoholism often feel a strong need to drink, even when it causes problems in their lives. This can affect their health, relationships, and work.

There are many reasons why someone might become an alcoholic. It can be due to genetics, environment, or mental health issues like depression or anxiety. Drinking too much alcohol over time can change the brain, making it hard to stop.

The effects of alcoholism can be very harmful. It can lead to liver disease, heart problems, and mental health issues. It can also cause accidents, injuries, and problems with the law. Relationships with family and friends often suffer as well.

Treatment for alcoholism usually involves therapy and support groups. Sometimes, medication is also used to help control cravings. It’s important for people with alcoholism to get help and support from friends, family, and professionals.

Preventing alcoholism is also important. This can include education about the risks of drinking too much and promoting healthy habits and coping strategies.

Multiple Choice Questions

1. What is another name for alcoholism?

   • a) Alcohol use disorder
   • b) Alcoholic behavior
   • c) Alcoholic tendency
   • d) Alcoholic habit

2. Which of the following can contribute to alcoholism?

   • a) Genetics
   • b) Environment
   • c) Mental health issues
   • d) All of the above

3. What are some health problems caused by alcoholism?

   • a) Liver disease
   • b) Heart problems
   • c) Mental health issues
   • d) All of the above

4. What is often included in the treatment for alcoholism?

   • a) Therapy and support groups
   • b) Only medication
   • c) Exercise and diet
   • d) Drinking more alcohol

5. Why is preventing alcoholism important?

   • a) To avoid health problems and accidents
   • b) To promote healthy habits
   • c) To reduce the need for support groups
   • d) Both a and b

Answer Key

1. a) Alcohol use disorder
2. d) All of the above
3. d) All of the above
4. a) Therapy and support groups
5. d) Both a and b

A OBJETIFICAÇÃO DA MULHER - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/INGLÊS ( 1º AO 3º ANO ) - COM GABARITO

 Text: The Objectification of Women

Objectification means treating a person like an object, without considering their feelings or rights. This often happens to women, especially in media, advertising, and entertainment. Women are sometimes shown as objects for others to look at and use, rather than as full human beings with their own thoughts and abilities.

For example, in many advertisements, women are dressed in revealing clothes and posed in ways that emphasize their bodies, rather than their skills or personalities. This can send a message that a woman’s value is based on her appearance, rather than her intelligence or achievements.

This objectification can have serious consequences. It can affect how women see themselves and their self-worth. It can also influence how society treats women, leading to discrimination and inequality. Women may feel pressured to look a certain way to be accepted or valued.

There are many ways to fight against the objectification of women. One way is to support media and advertising that show women as strong, intelligent, and capable individuals. Another way is to challenge and speak out against images and messages that reduce women to mere objects.

By promoting a more respectful and equal view of women, we can help create a society where everyone is valued for who they are, not just how they look.

Perguntas em Português

1. O que significa "objetificação"?
2. Onde a objetificação das mulheres é frequentemente vista?
3. Qual mensagem os anúncios podem enviar sobre o valor das mulheres?
4. Quais são algumas consequências da objetificação das mulheres?
5. Como podemos lutar contra a objetificação das mulheres?

Gabarito

1. Objetificação significa tratar uma pessoa como um objeto, sem considerar seus sentimentos ou direitos.
2. A objetificação das mulheres é frequentemente vista na mídia, publicidade e entretenimento.
3. Os anúncios podem enviar a mensagem de que o valor de uma mulher é baseado em sua aparência, em vez de sua inteligência ou conquistas.
4. Algumas consequências da objetificação das mulheres incluem afetar como elas se veem e sua autoestima, além de influenciar como a sociedade trata as mulheres, levando à discriminação e desigualdade.
5. Podemos lutar contra a objetificação das mulheres apoiando mídias e publicidades que mostram as mulheres como indivíduos fortes, inteligentes e capazes, e desafiando e falando contra imagens e mensagens que reduzem as mulheres a meros objetos.

O DITADOR DA COREIA DO NORTE - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/INGLÊS ( 1º AO 3º ANO ) COM GABARITO

Text: The Dictator of North Korea

Kim Jong-un is the leader of North Korea, a country in East Asia. He has been in power since December 2011, following the death of his father, Kim Jong-il. Kim Jong-un comes from a family that has ruled North Korea for three generations, starting with his grandfather, Kim Il-sung.

Kim Jong-un was born on January 8, 1984. He studied in Switzerland during his youth, where he learned English, German, and French. After returning to North Korea, he attended a military university. His rise to power was marked by strict control over the country and its people.

Under Kim Jong-un's leadership, North Korea has continued to focus on its military, especially its nuclear weapons program. This has led to tensions with many countries around the world, including the United States and South Korea. Despite international sanctions, Kim Jong-un has pursued the development of missiles and nuclear technology.

Life in North Korea is very controlled. The government closely monitors its citizens, and there is limited access to information from outside the country. The state controls all media, and there are strict rules about what people can say and do.

Kim Jong-un is known for his distinct appearance, often seen wearing a black suit and sporting a unique hairstyle. He has made efforts to show a different side of himself by appearing at public events and even meeting with foreign leaders, such as the President of the United States.

Despite the strict regime, there have been reports of economic changes in North Korea. Kim Jong-un has introduced some market-oriented reforms, allowing limited private enterprise in certain areas. However, the country remains largely isolated and dependent on aid, especially from China.

Perguntas de Múltipla Escolha

1. Quem é o líder da Coreia do Norte desde dezembro de 2011?

   • a) Kim Il-sung
   • b) Kim Jong-il
   • c) Kim Jong-un
   • d) Kim Jong-nam

2. Onde Kim Jong-un estudou durante sua juventude?

   • a) Japão
   • b) Suíça
   • c) China
   • d) Rússia

3. O que Kim Jong-un tem focado durante sua liderança?

   • a) Programas de bem-estar social
   • b) Programa nuclear e militar
   • c) Desenvolvimento esportivo
   • d) Expansão agrícola

4. Como é a vida na Coreia do Norte sob o governo de Kim Jong-un?

   • a) Muito livre com acesso ilimitado à informação
   • b) Estritamente controlada com acesso limitado à informação
   • c) Focada no turismo internacional
   • d) Baseada em exportações agrícolas

5. Que tipo de reformas Kim Jong-un introduziu na economia da Coreia do Norte?

   • a) Total liberdade de mercado
   • b) Nenhuma mudança econômica
   • c) Reformas orientadas para o mercado em áreas limitadas
   • d) Nacionalização completa de todas as empresas

Gabarito

1. c) Kim Jong-un
2. b) Suíça
3. b) Programa nuclear e militar
4. b) Estritamente controlada com acesso limitado à informação
5. c) Reformas orientadas para o mercado em áreas limitadas

 

TRÂNSITO EM RECIFE - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/INGLÊS - (2º e 3º ANO ) - COM GABARITO

 

Text: Traffic in Recife

Recife, the capital of the state of Pernambuco in Brazil, is a city known for its vibrant culture, beautiful beaches, and historic architecture. However, it is also notorious for its traffic congestion, which poses significant challenges to both residents and visitors.

One of the primary reasons for the heavy traffic in Recife is its urban layout. The city's streets are often narrow and winding, a result of its historical development. Additionally, Recife has experienced rapid population growth and urban expansion in recent decades. This growth has led to an increase in the number of vehicles on the road, further exacerbating traffic problems.

Public transportation in Recife is another critical factor contributing to traffic congestion. While the city has a network of buses, the system is often criticized for being inefficient and overcrowded. Many residents prefer to use private cars or motorcycles, leading to higher traffic volumes. Efforts have been made to improve public transportation, such as the expansion of the metro system and the introduction of Bus Rapid Transit (BRT) lines. However, these measures have not been sufficient to keep up with the growing demand.

Another contributing factor to traffic issues in Recife is the high number of road accidents. The city's traffic accident rate is among the highest in Brazil, leading to frequent roadblocks and delays. Efforts to improve road safety, such as better signage and stricter enforcement of traffic laws, are ongoing but have yet to yield significant results.

The impact of traffic congestion in Recife is far-reaching. It affects not only the daily lives of commuters but also the local economy. Long travel times lead to decreased productivity and increased fuel consumption, which in turn raises transportation costs. Additionally, traffic jams contribute to higher levels of air pollution, which can have adverse effects on public health.

In response to these challenges, the city government has implemented various measures aimed at reducing traffic congestion. These include the creation of more bike lanes to encourage cycling, the implementation of carpool lanes, and the promotion of remote work to reduce the number of commuters on the roads. While these initiatives have shown some promise, solving Recife's traffic problems will require sustained effort and collaboration between government agencies, businesses, and the public.

Perguntas

1. Qual é uma das principais razões para o tráfego intenso em Recife?
2. Qual é uma crítica comum ao sistema de transporte público em Recife?
3. Que medidas foram tomadas para melhorar o transporte público na cidade?
4. Como os acidentes de trânsito contribuem para os problemas de tráfego em Recife?
5. Quais são alguns dos impactos do congestionamento no trânsito em Recife?

Gabarito

1. Uma das principais razões para o tráfego intenso em Recife é o layout urbano da cidade, com ruas estreitas e sinuosas, resultado de seu desenvolvimento histórico, além do crescimento populacional e urbano rápido.
2. Uma crítica comum ao sistema de transporte público em Recife é que ele é ineficiente e superlotado.
3. As medidas tomadas para melhorar o transporte público na cidade incluem a expansão do sistema de metrô e a introdução de linhas de Bus Rapid Transit (BRT).
4. Os acidentes de trânsito contribuem para os problemas de tráfego em Recife ao causar bloqueios frequentes e atrasos nas vias.
5. Alguns dos impactos do congestionamento no trânsito em Recife incluem a redução da produtividade, aumento do consumo de combustível, elevação dos custos de transporte e aumento dos níveis de poluição do ar.

USO DE ROUPAS CURTAS ENTRE ADOLESCENTES - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/INGLÊS - (1º ao 3º ANO) - COM GABARITO

Text: The Trend of Wearing Short and Revealing Clothes Among Teenagers

In recent years, many teenagers have adopted the trend of wearing short and revealing clothes. This style often includes short skirts, crop tops, and tight-fitting dresses. Some people argue that these clothes give teenagers a sense of freedom and confidence. They believe that fashion is a form of self-expression, and teenagers should be allowed to express themselves through their clothing choices.

However, others are concerned about the implications of this trend. They worry that wearing such clothes may attract unwanted attention or send the wrong message. Parents and educators often debate whether these fashion choices are appropriate for young people. They emphasize the importance of dressing in a way that respects oneself and others.

In conclusion, while wearing short and revealing clothes may be a popular trend among teenagers, it is essential to consider the consequences and the message that these clothes may convey. It is crucial for teenagers to find a balance between expressing themselves and dressing respectfully.

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Perguntas:

1. Qual é a principal razão pela qual alguns adolescentes escolhem usar roupas curtas e sensuais?

   • a) Para atrair atenção
   • b) Para se sentir livres e confiantes
   • c) Porque seus pais os obrigam
   • d) Porque é obrigatório na escola

2. O que preocupa algumas pessoas em relação ao uso de roupas curtas por adolescentes?

   • a) Que os adolescentes possam se sentir desconfortáveis
   • b) Que essas roupas podem atrair atenção indesejada ou transmitir uma mensagem errada
   • c) Que sejam mais caras
   • d) Que sejam difíceis de encontrar nas lojas

3. O que os pais e educadores costumam debater sobre esse assunto?

   • a) Se essas roupas são bonitas
   • b) Se essas roupas são apropriadas para os jovens
   • c) Se essas roupas estão na moda
   • d) Se essas roupas são confortáveis

4. O que é importante para os adolescentes ao escolher suas roupas, de acordo com o texto?

   • a) Que as roupas sejam baratas
   • b) Que as roupas estejam na moda
   • c) Encontrar um equilíbrio entre se expressar e vestir-se de forma respeitosa
   • d) Que as roupas sejam coloridas

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Gabarito:

1. b) Para se sentir livres e confiantes
2. b) Que essas roupas podem atrair atenção indesejada ou transmitir uma mensagem errada
3. b) Se essas roupas são apropriadas para os jovens
4. c) Encontrar um equilíbrio entre se expressar e vestir-se de forma respeitosa

 

O TRAFICANTE QUE SE ARREPENDEU DO TRÁFICO - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO /INGLÊS - ( 1º ao 3º ANO DO ENSINO MÉDIO)

 Text: The Story of a Regretful Drug Dealer

Once, there was a man named Carlos who lived in a small town. He grew up in a poor family and struggled to find a good job. Desperate to make money, Carlos started selling drugs. At first, it seemed like an easy way to earn quick cash. He made a lot of money, bought expensive things, and thought he was living a good life.

But as time passed, Carlos began to feel guilty. He saw how his actions were hurting people in his community. Families were torn apart, and many young people fell into addiction. Carlos realized that the money he was making was causing pain and suffering to others.

One day, he met a young boy who was addicted to the drugs Carlos sold. The boy told Carlos that his life was ruined because of the addiction. This deeply touched Carlos’s heart, and he knew he had to change.

Carlos decided to stop selling drugs. He went to the police and confessed everything. He also started working to help others recover from addiction. Although he lost all his money and faced many challenges, Carlos felt a deep sense of peace. He knew he had made the right choice, and he was determined to live an honest life.

Perguntas

1. Por que Carlos começou a vender drogas?

   • a) Ele gostava de drogas
   • b) Ele queria ajudar as pessoas
   • c) Ele queria ganhar dinheiro rapidamente
   • d) Ele queria ser famoso

2. O que fez Carlos começar a se sentir culpado?

   • a) Ele perdeu todo o seu dinheiro
   • b) Ele foi preso
   • c) Ele viu como suas ações estavam prejudicando as pessoas
   • d) Ele se mudou para outra cidade

3. Quem tocou profundamente o coração de Carlos e o fez mudar de vida?

   • a) Um amigo antigo
   • b) Um jovem viciado em drogas
   • c) Um policial
   • d) Sua mãe

4. O que Carlos decidiu fazer depois de perceber seu erro?

   • a) Continuar vendendo drogas
   • b) Mudar de cidade
   • c) Confessar à polícia e ajudar outros a se recuperarem
   • d) Guardar o dinheiro que ganhou

5. Como Carlos se sentiu após mudar de vida?

   • a) Triste e arrependido
   • b) Em paz e determinado
   • c) Com medo de ser preso
   • d) Arrogante e poderoso

Gabarito

1. c) Ele queria ganhar dinheiro rapidamente
2. c) Ele viu como suas ações estavam prejudicando as pessoas
3. b) Um jovem viciado em drogas
4. c) Confessar à polícia e ajudar outros a se recuperarem
5. b) Em paz e determinado

RACISM IN BRAZIL - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM GABARITO - ( 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO )

 TEXT: Racism in Brazil

Racism in Brazil is a serious issue. Although Brazil is a country with a diverse population, racism still exists in many areas. Many people in Brazil come from African, Indigenous, and European backgrounds. Despite this diversity, people with darker skin often face discrimination. They may find it harder to get good jobs, education, and healthcare. The government and many organizations are working to fight racism, but there is still much to do. Education is important to help people understand that everyone should be treated equally. Many Brazilians are raising their voices to demand justice and equality for all.

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Perguntas e Gabarito

1. Qual é o tema principal do texto?
   O tema principal é o racismo no Brasil.

2. O racismo no Brasil afeta quais áreas da vida das pessoas?
   O racismo afeta áreas como empregos, educação e saúde.

3. De onde vêm as origens das pessoas que vivem no Brasil, segundo o texto?
   As origens das pessoas no Brasil incluem africanas, indígenas e europeias.

4. O que o texto diz sobre o papel da educação no combate ao racismo?
   A educação é importante para ajudar as pessoas a entender que todos devem ser tratados de forma igual.

5. O que muitos brasileiros estão fazendo para combater o racismo?
   Muitos brasileiros estão levantando suas vozes para exigir justiça e igualdade para todos.

CLASSROOM - TEXTO COM O VERBO TO BE - ( 6º ANO ) COM GABARITO

Text: The Classroom

This is a classroom. The room is big and bright. The walls are white, and the floor is clean. There are twenty desks in the classroom. The desks are brown, and they are made of wood. There is a large blackboard at the front of the room. The blackboard is black, and it is very smooth. There is a clock on the wall. The clock is round, and it is white with black numbers. The teacher is in the classroom. She is standing near the blackboard. The students are sitting at their desks. They are happy and excited to learn. The windows are open, and the air is fresh. It is a sunny day outside. The classroom is quiet, and everyone is ready to start the lesson.

QUESTIONS

1. Is the classroom big?
   Yes, the classroom is big.

2. Are the walls white?
   Yes, the walls are white.

3. Is the blackboard smooth?
   Yes, the blackboard is smooth.

4. Are the desks made of metal?
   No, the desks are made of wood.

5. Is the teacher sitting at her desk?
   No, the teacher is standing near the blackboard.

POEMA- RECIFE: UMA CIDADE À BEIRA-MAR - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ( 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO) - COM GABARITO

 

Recife: A City by the Sea

Recife, a city by the sea,
Where rivers meet the ocean, free.
Bridges span from shore to shore,
Stories old, forevermore.

Palm trees sway in the warm, soft breeze,
Echoes of laughter carried with ease.
Streets alive with culture and sound,
In Recife, beauty is found.

Sunsets paint the sky so bright,
Golden hues that fade to night.
In this city, history flows,
Where every street and building knows.

Recife, where the old and new,
Blend together in every view.
A place of warmth, a place to be,
By the sea, so wild and free.

Perguntas de Múltipla Escolha em Português:

1. Onde a cidade de Recife está localizada?

   • a) No deserto
   • b) Na montanha
   • c) À beira-mar
   • d) No campo
     Gabarito: c) À beira-mar

2. O que balança ao vento em Recife, de acordo com o poema?

   • a) As árvores
   • b) Os pássaros
   • c) As palmeiras
   • d) As flores
     Gabarito: c) As palmeiras

3. O que as ruas de Recife contêm, conforme mencionado no poema?

   • a) Silêncio
   • b) Cultura e som
   • c) Neve e gelo
   • d) Tristeza
     Gabarito: b) Cultura e som

4. Como o pôr do sol em Recife é descrito no poema?

   • a) Escuro e sombrio
   • b) Cheio de estrelas
   • c) Dourado que se transforma em noite
   • d) Verde e azul
     Gabarito: c) Dourado que se transforma em noite

5. O que o poema diz sobre a combinação do velho e do novo em Recife?

   • a) Eles estão separados
   • b) Eles brigam constantemente
   • c) Eles se misturam em todas as vistas
   • d) Eles não existem
     Gabarito: c) Eles se misturam em todas as vistas

7 DE SETEMBRO: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - TEXTO EM INGLÊS PARA INTERPRETAÇÃO ( 7º AO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO ) COM GABARITO

September 7th: Brazil's Independence Day

September 7th is an important day in Brazil. It is celebrated as Brazil's Independence Day. On this day in 1822, Brazil became independent from Portugal. The leader of the independence movement was Dom Pedro I. He declared Brazil's independence by shouting, "Independence or death!" This moment is known as the "Cry of Ipiranga."

Every year, Brazilians celebrate September 7th with parades, music, and fireworks. The largest parade takes place in Brasília, the capital of Brazil. People wave the Brazilian flag and sing the national anthem. It is a day of pride and joy for all Brazilians.

Perguntas em Português:

1. Em que data o Brasil comemora sua independência?

   • Gabarito: 7 de setembro.

2. Quem foi o líder do movimento de independência do Brasil?

   • Gabarito: Dom Pedro I.

3. Qual foi a famosa frase dita por Dom Pedro I ao declarar a independência do Brasil?

   • Gabarito: "Independência ou morte!"

4. Onde acontece o maior desfile em comemoração ao Dia da Independência no Brasil?

   • Gabarito: Em Brasília.

5. O que as pessoas fazem para celebrar o 7 de setembro no Brasil?

   • Gabarito: Elas participam de desfiles, ouvem música, assistem a fogos de artifício, e cantam o hino nacional.

 

NICOLAS MADURO - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - (9º ao 3º ano do Ensino Médio )

Text: Nicolás Maduro

Nicolás Maduro is the current president of Venezuela, a country in South America. He was born on November 23, 1962, in Caracas, Venezuela. Before becoming president, Maduro was a bus driver and a union leader. He became involved in politics and joined the United Socialist Party of Venezuela (PSUV).

Maduro was a close ally of Hugo Chávez, the former president of Venezuela. After Chávez passed away in 2013, Maduro was chosen as his successor. He won the presidential election later that year. However, his presidency has been controversial, with many people inside and outside of Venezuela criticizing his leadership.

Under Maduro’s rule, Venezuela has faced many problems, including a severe economic crisis, shortages of food and medicine, and high levels of inflation. Many people have left the country in search of better opportunities. Despite the challenges, Maduro has remained in power and has been re-elected in subsequent elections.

Maduro's government has been accused of human rights violations, and there have been protests against his rule. Some countries do not recognize him as the legitimate president of Venezuela. However, Maduro still has support from some parts of the population and from countries like Russia and China.

Questions:

1. Where was Nicolás Maduro born?

   • a) Caracas, Venezuela
   • b) Bogotá, Colombia
   • c) Lima, Peru
   • d) Santiago, Chile

2. What was Nicolás Maduro's job before he became involved in politics?

   • a) Teacher
   • b) Doctor
   • c) Bus driver
   • d) Lawyer

3. Who was the former president of Venezuela before Nicolás Maduro?

   • a) Fidel Castro
   • b) Hugo Chávez
   • c) Evo Morales
   • d) Daniel Ortega

4. What are some of the problems Venezuela has faced under Maduro's rule?

   • a) Economic crisis and food shortages
   • b) Technological advancements and growth
   • c) Increased tourism and exports
   • d) None of the above

5. Which countries support Nicolás Maduro’s government?

   • a) Russia and China
   • b) United States and Canada
   • c) France and Germany
   • d) Brazil and Argentina

Answers:

1. a) Caracas, Venezuela
2. c) Bus driver
3. b) Hugo Chávez
4. a) Economic crisis and food shortages
5. a) Russia and China

 

TEXTO SOBRE SÍLVIO SANTOS (7º ao 9º ANO ) - COM GABARITO

 Text: Silvio Santos

Silvio Santos was a famous Brazilian TV host and businessman. He was loved by many people in Brazil. Silvio Santos was known for his big smile, his energy, and his popular TV shows. He created a TV network called SBT, which became one of the biggest in Brazil.

Sadly, Silvio Santos passed away recently ( on August 17th, 2024 ). His death was a big shock to the country. People across Brazil shared their memories of him on social media. Many people felt sad because Silvio Santos was a part of their lives for many years. His shows were watched by millions, and he became a symbol of Brazilian television.

Even though Silvio Santos is no longer with us, his legacy will continue. His TV network, SBT, will keep going, and people will remember him for all the happiness he brought to their homes.

Questions:

1. Who was Silvio Santos?

   • a) A famous singer
   • b) A TV host and businessman
   • c) A politician

2. What did Silvio Santos create?

   • a) A radio station
   • b) A newspaper
   • c) A TV network

3. How did people in Brazil react to Silvio Santos's death?

   • a) They were happy
   • b) They were sad
   • c) They were angry

4. What is the name of the TV network Silvio Santos created?

   • a) Globo
   • b) Record
   • c) SBT

5. Will Silvio Santos be forgotten soon?

   • a) Yes, people will forget him
   • b) No, his legacy will continue
   • c) No, but his TV network will close

Answer Key:

1. b) A TV host and businessman
2. c) A TV network
3. b) They were sad
4. c) SBT
5. b) No, his legacy will continue

JOVENS MILIONÁRIOS ATRAVÉS DA INTERNET ( 7º ao 9º ANO ) - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO COM GABARITO

 Text: Young Millionaires from the Internet

In recent years, many young people have become millionaires thanks to the internet. These young millionaires often create content on platforms like YouTube, Instagram, or TikTok. They share videos, photos, and other types of content that attract millions of followers.

Some of them started with just a simple idea. For example, a young person might create funny videos or teach others how to do something, like cooking or playing a video game. As their audience grows, companies may pay them to advertise products. This is how they make money.

Another way young people become rich is by creating apps or websites. If the app or website becomes popular, it can earn a lot of money through ads or subscriptions.

These young millionaires often inspire others to follow their dreams. They show that with creativity and hard work, it is possible to achieve success online.

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Perguntas:

1. Onde muitos jovens milionários ganham dinheiro?
   a) Em fábricas.
   b) Em plataformas como YouTube, Instagram, ou TikTok.
   c) Em escolas.
   d) Em supermercados.

   Resposta: b

2. O que os jovens milionários costumam compartilhar na internet?
   a) Dinheiro.
   b) Vídeos, fotos e outros tipos de conteúdo.
   c) Livros.
   d) Comida.

   Resposta: b

3. Como as empresas ajudam esses jovens a ganhar dinheiro?
   a) Pagando por anúncios de produtos.
   b) Dando-lhes carros.
   c) Oferecendo-lhes bolsas de estudo.
   d) Construindo casas para eles.

   Resposta: a

4. O que pode acontecer se um aplicativo ou site se tornar popular?
   a) Ele perde dinheiro.
   b) Ele atrai mais seguidores.
   c) Ele pode ganhar muito dinheiro através de anúncios ou assinaturas.
   d) Ele é fechado.

   Resposta: c

5. O que os jovens milionários muitas vezes inspiram outros a fazer?
   a) Trabalhar em bancos.
   b) Seguir seus sonhos e alcançar o sucesso online.
   c) Estudar mais.
   d) Comprar mais produtos.

   Resposta: b

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SOBRE A CRACOLÂNDIA ( 3º ANO DO ENSINO MÉDIO ) COM GABARITO

Text: Cracolândia in São Paulo

Cracolândia is a well-known area in São Paulo, Brazil. It is located in the city center. Many people who live there are addicted to crack, a type of illegal drug. The area got its name because of the high number of people using crack on the streets.

The situation in Cracolândia is very difficult. Many people live in poor conditions. They do not have access to basic needs like clean water, food, or a safe place to sleep. The government and some organizations are trying to help. They provide food, medical care, and other services. However, the problem is very big, and it is hard to find a solution.

Some people think the best way to solve the problem is by giving the people in Cracolândia treatment for their addiction. Others believe that improving living conditions and creating job opportunities is the key. The situation continues to be one of the most of the difficult challenge for São Paulo.

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Questions:

1. What is Cracolândia?
   a) A type of drug.
   b) An area in São Paulo where many people are addicted to crack.
   c) A government organization.
   d) A place with many job opportunities.

   Answer: b

2. Where is Cracolândia located?
   a) In the countryside.
   b) In the center of São Paulo.
   c) Near the beach.
   d) In another country.

   Answer: b

3. What is one of the main problems in Cracolândia?
   a) Lack of food.
   b) Too many job opportunities.
   c) Many people do not want to live there.
   d) There is no government support.

   Answer: a

4. What are some people in Cracolândia addicted to?
   a) Water.
   b) Food.
   c) Crack.
   d) Sleep.

   Answer: c

5. What do some people think is the best way to solve the problem?
   a) Ignoring the issue.
   b) Giving people treatment for their addiction.
   c) Building more houses.
   d) Closing Cracolândia.

   Answer: b 

Interpretação de texto sobre a Alemanha ( 8 ao 1º ano do ensino médio ) com gabarito

TEXT: GERMANY TODAY

Germany is a country located in central Europe. It is known for its rich history, culture, and strong economy. The capital city of Germany is Berlin, which is also the largest city in the country. Germany is a leader in many industries, such as car manufacturing, technology, and renewable energy.

The German population is around 83 million people, making it the most populous country in the European Union. People in Germany enjoy a high standard of living, with access to quality healthcare, education, and public services.

Germany is also famous for its festivals and traditions. Oktoberfest, held in Munich, is one of the most well-known festivals, where people celebrate with traditional food, music, and drinks.

The country has a democratic government and is a member of the European Union. It plays an important role in international politics and works closely with other countries to address global issues like climate change and peacekeeping.

Perguntas em Português:

1. Qual é a capital da Alemanha?

   • a) Munique
   • b) Berlim
   • c) Hamburgo
   • d) Frankfurt

   Resposta: b) Berlim

2. Qual festival famoso é celebrado na Alemanha?

   • a) Carnaval
   • b) Dia de Ação de Graças
   • c) Oktoberfest
   • d) Ano Novo Chinês

   Resposta: c) Oktoberfest

3. Em qual continente a Alemanha está localizada?

   • a) América do Sul
   • b) Ásia
   • c) Europa
   • d) África

   Resposta: c) Europa

4. Qual é o principal setor da economia alemã mencionado no texto?

   • a) Agricultura
   • b) Turismo
   • c) Carros
   • d) Pesca

   Resposta: c) Carros

5. Quantas pessoas vivem na Alemanha, aproximadamente?

   • a) 60 milhões
   • b) 70 milhões
   • c) 83 milhões
   • d) 90 milhões

   Resposta: c) 83 milhões

WOULD RATHER X HAD BETTER

"Would rather" e "had better" são expressões em inglês que indicam preferências ou conselhos, mas são usadas em contextos ligeiramente diferentes.

1. Would rather:

   • Uso: Expressa preferência por uma ação em relação a outra.
   • Estrutura: Subject + would rather + base form of verb.
   • Exemplos:
     • "I would rather stay home tonight." (Eu prefiro ficar em casa hoje à noite.)
     • "She would rather eat pizza than pasta." (Ela prefere comer pizza a macarrão.)
   • Negativa: Subject + would rather not + base form of verb.
     • "He would rather not go out today." (Ele prefere não sair hoje.)

2. Had better:

   • Uso: Dá um conselho forte, sugestão ou recomendação, muitas vezes com uma implicação de que, se não for seguido, pode haver consequências negativas.
   • Estrutura: Subject + had better + base form of verb.
   • Exemplos:
     • "You had better finish your homework before going out." (É melhor você terminar sua lição de casa antes de sair.)
     • "We had better leave now, or we'll be late." (É melhor sairmos agora, ou chegaremos atrasados.)
   • Negativa: Subject + had better not + base form of verb.
     • "You had better not forget to lock the door." (É melhor você não esquecer de trancar a porta.)

Resumo:

• Would rather é usado para expressar uma preferência entre opções.
• Had better é usado para dar um conselho forte ou aviso sobre algo que deve ser feito para evitar uma consequência negativa

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SOBRE O NAMORO NOS DIAS ATUAIS. ( 8º AO NÍVEL MÉDIO )

 

Text: "Dating Today"

Dating today is different from the past. Many people use apps and websites to find a partner. This is because it is easier to meet new people online. People can chat, send pictures, and get to know each other before meeting in person.

However, dating online has challenges. Sometimes, people are not honest about who they are. They might use fake photos or lie about their age. It is important to be careful and always meet in a safe place.

In the past, people often met their partners through friends, family, or work. Now, with technology, there are more options, but also more risks. Trust and communication are very important in any relationship.

Overall, dating today is about finding the right balance between using technology and building a real connection.

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QUESTÕES

1. Por que muitas pessoas usam aplicativos e sites para encontrar um parceiro?

   • a) Porque é mais barato.
   • b) Porque é mais fácil conhecer novas pessoas online.
   • c) Porque é mais seguro.

2. Quais são alguns dos desafios de namorar online?

   • a) As pessoas sempre são honestas.
   • b) As pessoas às vezes usam fotos falsas.
   • c) As pessoas sempre se conhecem antes de se encontrar pessoalmente.

3. Como as pessoas costumavam conhecer seus parceiros no passado?

   • a) Através de aplicativos e sites.
   • b) Através de amigos, família ou trabalho.
   • c) Através de redes sociais.

4. O que é importante em qualquer relacionamento?

   • a) Dinheiro e presentes.
   • b) Viagens e diversão.
   • c) Confiança e comunicação.

5. O texto sugere que é importante encontrar o equilíbrio entre o uso da tecnologia e o quê?

   • a) Fazer dinheiro.
   • b) Construir uma conexão real.
   • c) Viajar para conhecer a pessoa.

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Gabarito

1. b) Porque é mais fácil conhecer novas pessoas online.
2. b) As pessoas às vezes usam fotos falsas.
3. b) Através de amigos, família ou trabalho.
4. c) Confiança e comunicação.
5. b) Construir uma conexão real.

TEXTO SOBRE O CAPITÃO AMÉRICA ( 7º , 8º e 9º ANO ) - COM GABARITO

 Captain America

Captain America is a superhero in comic books published by Marvel Comics. His real name is Steve Rogers. He was a weak man who wanted to help his country during World War II. Steve volunteered for an experiment to become a "super-soldier." After the experiment, Steve became very strong and fast. He got a shield made of a special metal that could not be broken.

Captain America fought against the enemies of the United States during the war. He became a symbol of hope and freedom. After the war, Captain America was frozen in ice for many years. When he woke up, he joined the Avengers, a team of superheroes.

Captain America always tries to do what is right. He believes in justice and protecting the innocent. He is one of the most famous and beloved superheroes in the world.

Questões de múltipla escolha em português:

1. Qual é o nome real do Capitão América? a) Tony Stark
   b) Steve Rogers
   c) Bruce Wayne
   d) Peter Parker

2. Em qual guerra o Capitão América lutou? a) Primeira Guerra Mundial
   b) Guerra do Vietnã
   c) Segunda Guerra Mundial
   d) Guerra da Coreia

3. O que aconteceu com o Capitão América após a guerra? a) Ele se aposentou.
   b) Ele se tornou presidente.
   c) Ele foi congelado no gelo.
   d) Ele se mudou para outra cidade.

4. Qual é o nome da equipe de super-heróis que o Capitão América se juntou depois de acordar do gelo? a) Liga da Justiça
   b) X-Men
   c) Os Vingadores
   d) Quarteto Fantástico

5. O que o Capitão América representa?

6. a) Medo

7. b) Injustiça
   c) Liberdade e esperança
   d) Dinheiro e poder

Gabarito:

1. b) Steve Rogers
2. c) Segunda Guerra Mundial
3. c) Ele foi congelado no gelo
4. c) Os Vingadores
5. c) Liberdade e esperança

TEXTO EM INGLÊS SOBRE O VÍCIO EM JOGOS ELETRÔNICOS ( 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO )

 Video Game Addiction Among Teenagers

Many teenagers enjoy playing video games. For some, it’s just a fun way to spend time with friends. However, for others, playing video games can become a serious problem. When teenagers spend too much time playing video games, it can lead to addiction. Video game addiction is when someone plays video games so much that it starts to affect their life in a negative way.

There are a few signs of video game addiction. A teenager might lose interest in other activities they used to enjoy, like playing sports or hanging out with friends. They may also start to do poorly in school because they spend too much time gaming and not enough time studying. Another sign is if they get angry or upset when they can’t play video games.

Parents and teachers are worried about video game addiction because it can affect a teenager’s health. Sitting for long periods while playing can lead to physical problems like back pain or eye strain. It can also cause mental health issues, like anxiety or depression.

It’s important for teenagers to balance their time. Playing video games in moderation can be okay, but it’s important to also spend time on other activities like studying, exercising, and socializing. If someone feels they are addicted to video games, they should talk to a parent, teacher, or counselor to get help.

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Questões de Múltipla Escolha em Português:

1. O que é o vício em jogos eletrônicos?

   • A) Quando alguém joga jogos eletrônicos de vez em quando.
   • B) Quando alguém joga jogos eletrônicos tanto que afeta sua vida de forma negativa.
   • C) Quando alguém joga jogos eletrônicos apenas com os amigos.
   • D) Quando alguém nunca joga jogos eletrônicos.

   Gabarito: B

2. Qual é um dos sinais de vício em jogos eletrônicos mencionado no texto?

   • A) Melhor desempenho na escola.
   • B) Aumento de interesse em outras atividades.
   • C) Perda de interesse em atividades que gostava anteriormente.
   • D) Sentir-se feliz quando não pode jogar.

   Gabarito: C

3. Quais são alguns dos problemas de saúde que o vício em jogos eletrônicos pode causar?

   • A) Dores nas costas e ansiedade.
   • B) Melhor saúde mental.
   • C) Aumento de energia.
   • D) Melhora na visão.

   Gabarito: A

4. O que os adolescentes devem fazer para evitar o vício em jogos eletrônicos?

   • A) Jogar o máximo possível.
   • B) Passar todo o tempo livre jogando.
   • C) Equilibrar o tempo entre jogos e outras atividades.
   • D) Evitar completamente qualquer outra atividade.

   Gabarito: C

5. Se um adolescente sentir que está viciado em jogos eletrônicos, o que deve fazer?

   • A) Falar com um pai, professor ou conselheiro para obter ajuda.
   • B) Continuar jogando mais ainda.
   • C) Parar de estudar e jogar o tempo todo.
   • D) Ignorar o problema e seguir jogando.

   Gabarito: A

DIFERENÇA ENTRE TEENAGER X ADOLESCENT

As palavras teenager e adolescent são frequentemente usadas como sinônimos para se referir a jovens em fase de transição da infância para a idade adulta. No entanto, existem algumas diferenças sutis entre os dois termos:

Teenager

• Definição: O termo "teenager" refere-se especificamente a jovens com idades entre 13 e 19 anos. A palavra é derivada da terminação "teen" nos números em inglês (thirteen, fourteen, etc.), que vai de thirteen (13) a nineteen (19).

• Uso: "Teenager" é um termo mais informal e frequentemente usado em contextos do dia a dia, na mídia, e em conversas casuais para descrever essa faixa etária.

• Conotação: Muitas vezes, "teenager" pode estar associado a aspectos da cultura jovem, como moda, música, e tendências sociais que são populares entre os jovens dessa idade.

Adolescent

• Definição: O termo "adolescent" refere-se a uma fase de desenvolvimento mais ampla, que abrange a transição da infância para a idade adulta. Embora geralmente inclua a faixa etária dos teenagers, pode começar um pouco mais cedo e se estender um pouco além dos 19 anos, dependendo do contexto cultural ou científico.

• Uso: "Adolescent" é frequentemente utilizado em contextos mais formais ou acadêmicos, como em estudos de psicologia, medicina, e sociologia, para descrever as mudanças físicas, emocionais, e psicológicas que ocorrem durante essa fase de desenvolvimento.

• Conotação: O termo "adolescent" tem uma conotação mais técnica, focando nos aspectos biológicos e psicológicos do crescimento e desenvolvimento juvenil.

Comparação:

Característica	Teenager	Adolescent
Idade	13 a 19 anos	Aproximadamente 10 a 19 anos
Contexto	Informal, cotidiano	Formal, acadêmico
Conotação	Cultura jovem, interesses sociais	Desenvolvimento físico e psicológico
Exemplos de Uso	Filmes, música, moda	Estudos médicos, pesquisas psicológicas

Resumo:

• Teenager: Refere-se à faixa etária específica de 13 a 19 anos, geralmente utilizado em contextos informais relacionados a aspectos culturais e sociais da juventude.

• Adolescent: Abrange uma fase de desenvolvimento mais ampla, usada em contextos formais para discutir o crescimento e as mudanças durante a transição da infância para a idade adulta.

Exemplos de Uso

1. Teenager:

   • "My son is a teenager; he just turned 16 last week."
   • "Teenagers often spend a lot of time on social media."

2. Adolescent:

   • "The study focused on the mental health of adolescents aged 12 to 18."
   • "Adolescents experience significant hormonal changes during puberty."

 

TEXTO EM INGLÊS SOBRE OS CONFLITOS DA ADOLESCÊNCIA DE HOJE PARA INTERPRETAÇÃO ( NÍVEL MÉDIO )

 TEXT: Teenage Conflicts Today

Adolescence is a time of change and growth. Teenagers today face various challenges that can lead to conflicts in their lives. One common issue is the struggle for independence. As teenagers grow, they want to make their own decisions and have more freedom. This desire can sometimes lead to disagreements with parents or guardians, who may still see them as children.

Another source of conflict is peer pressure. Teenagers often feel the need to fit in with their friends, which can sometimes lead to making poor choices. Whether it’s about trying alcohol, smoking, or skipping school, peer pressure can be difficult to resist and can cause tension between teenagers and their families.

Technology also plays a significant role in teenage conflicts today. With the rise of social media, teenagers spend a lot of time online. This can lead to issues like cyberbullying, where individuals are harassed or bullied on the internet. Additionally, excessive screen time can result in arguments about limiting device use at home.

Lastly, academic stress is a significant source of conflict. Teenagers often feel pressured to perform well in school to secure a good future. This pressure can lead to stress, anxiety, and conflicts with parents over grades and study habits.

In conclusion, teenage conflicts today are shaped by the desire for independence, peer pressure, technology, and academic stress. Understanding these issues can help teenagers and adults work together to find solutions and reduce conflicts.

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Questões 

1. Qual é uma causa comum de conflito entre adolescentes e seus pais?

   a) Amizades

   b) Desejo de independência

   c) Falta de dinheiro

   d) Viagens

   Resposta: b) Desejo de independência

2. O que é um efeito do "peer pressure" mencionado no texto?

   a) Melhor desempenho acadêmico

   b) Escolhas ruins

   c) Maior independência

   d) Melhor comunicação com os pais

   Resposta: b) Escolhas ruins

3. Como a tecnologia contribui para conflitos na adolescência?

   a) Através da leitura de livros

   b) Com o uso de mídias sociais

   c) Melhorando habilidades culinárias

   d) Aumentando o tempo ao ar livre

   Resposta: b) Com o uso de mídias sociais

4. Qual é um problema relacionado ao uso excessivo de tecnologia pelos adolescentes?

   a) Aumento da atividade física

   b) Melhora nas notas escolares

   c) Cyberbullying

   d) Maior interação familiar

   Resposta: c) Cyberbullying

5. Qual é uma das causas de estresse acadêmico nos adolescentes?

   a) Pressão para obter bons resultados na escola

   b) Viagens escolares

   c) Falta de amigos

   d) Atividades extracurriculares

   Resposta: a) Pressão para obter bons resultados na escola

MEIOS DE TRANSPORTE : INGLÊS BRITÂNICO E AMERICANO

 Os meios de transporte podem variar em terminologia entre o inglês britânico e o inglês americano. Aqui estão algumas diferenças e semelhanças:

Termos Comuns

• Carro

  • Britânico: Car
  • Americano: Car

• Ônibus

  • Britânico: Bus
  • Americano: Bus

• Trem

  • Britânico: Train
  • Americano: Train

• Bicicleta

  • Britânico: Bicycle / Bike
  • Americano: Bicycle / Bike

• Táxi

  • Britânico: Taxi / Cab
  • Americano: Taxi / Cab

Termos Diferentes

• Caminhão

  • Britânico: Lorry
  • Americano: Truck

• Metrô

  • Britânico: Underground / Tube
  • Americano: Subway

• Bonde

  • Britânico: Tram
  • Americano: Streetcar / Trolley

• Rodovia

  • Britânico: Motorway
  • Americano: Highway / Freeway

• Calçada

  • Britânico: Pavement
  • Americano: Sidewalk

• Estacionamento

  • Britânico: Car park
  • Americano: Parking lot

• Carrinho de bebê

  • Britânico: Pram
  • Americano: Stroller

• Passadeira / Faixa de pedestres

  • Britânico: Zebra crossing
  • Americano: Crosswalk

Outros Meios de Transporte

• Avião

  • Britânico: Aeroplane
  • Americano: Airplane

• Motocicleta

  • Britânico: Motorbike
  • Americano: Motorcycle

TIPOS DE INSETOS EM INGLÊS

 

Insetos Voadores (Flying Insects)

• Butterfly (Borboleta): Inseto com asas coloridas e um ciclo de vida que inclui a transformação de lagarta para pupa e, finalmente, para borboleta.

• Moth (Mariposa): Similar às borboletas, mas geralmente ativas à noite e com asas mais opacas.

• Bee (Abelha): Conhecida por sua capacidade de produzir mel e polinizar flores.

• Wasp (Vespa): Insetos sociais ou solitários com ferrões, conhecidos por sua cintura fina.

• Dragonfly (Libélula): Insetos com corpos longos e delgados, asas transparentes, e comportamento predatório.

• Fly (Mosca): Insetos pequenos, com apenas um par de asas, conhecidos por serem um incômodo em ambientes domésticos.

• Mosquito (Mosquito): Pequenos insetos sugadores de sangue, conhecidos por transmitir doenças.

• Ladybug (Joaninha): Insetos pequenos e coloridos, geralmente com asas vermelhas e pontos pretos.

• Cicada (Cigarra): Insetos conhecidos por seus sons altos e distintivos, especialmente durante o verão.

• Gnat (Mosquito): Insetos pequenos, similares aos mosquitos, geralmente encontrados em grandes números.

**2. Insetos Rastejantes (Crawling Insects)

• Ant (Formiga): Insetos sociais que vivem em colônias organizadas e trabalham em equipe.

• Termite (Cupim): Insetos sociais que se alimentam de madeira e podem causar danos estruturais.

• Cockroach (Barata): Insetos noturnos com um corpo achatado e longas antenas, conhecidos por sua resiliência.

• Beetle (Besouro): Insetos com casca dura, incluindo muitas variedades diferentes.

• Earwig (Tesourinha): Insetos com pinças características na extremidade traseira do corpo.

• Grasshopper (Gafanhoto): Insetos com longas patas traseiras para saltar e se alimentam de plantas.

• Cricket (Grilo): Insetos conhecidos por seu som distinto, produzido pelo atrito de suas asas.

• Silverfish (Traça): Insetos sem asas, prateados, com um corpo em forma de lágrima.

• Woodlouse (Tatuzinho de Jardim): Insetos que se alimentam de matéria orgânica em decomposição e são comumente encontrados em locais úmidos.

• Scarab (Escaravelho): Tipo de besouro que rola bolas de esterco para alimentação e reprodução.

**3. Insetos Aquáticos (Aquatic Insects)

• Water Strider (Ginete de Água): Insetos que podem andar sobre a superfície da água devido às suas patas longas.

• Mayfly (Efêmera): Insetos aquáticos que têm uma vida adulta muito curta, frequentemente de apenas um dia.

• Stonefly (Perlidae): Insetos encontrados em águas limpas e frias, conhecidos por sua importância na pesca com mosca.

• Caddisfly (Tricóptero): Insetos aquáticos cujas larvas criam casulos protetores feitos de materiais encontrados na água.

• Diving Beetle (Besouro Mergulhador): Insetos adaptados para viver na água, usando bolhas de ar para respirar.

**4. Insetos Benéficos (Beneficial Insects)

• Ladybug (Joaninha): Ajuda no controle de pragas, como pulgões.

• Praying Mantis (Louva-a-Deus): Predadores de muitos tipos de insetos, úteis para controlar populações de pragas.

• Lacewing (Chrysopidae): Insetos cujas larvas se alimentam de pragas, como pulgões e moscas-brancas.

• Hoverfly (Sirfídeo): Insetos que imitam abelhas e vespas, mas não picam, e suas larvas se alimentam de pulgões.

• Ground Beetle (Carabídeo): Predadores noturnos que se alimentam de outros insetos nocivos ao jardim.

**5. Insetos Nocivos (Harmful Insects)

• Aphid (Pulgão): Pequenos insetos sugadores de seiva que podem danificar plantas.

• Weevil (Gorgulho): Besouros que se alimentam de grãos e outras plantas cultivadas.

• Armyworm (Lagarta Militar): Lagartas que causam danos significativos às culturas agrícolas.

• Locust (Gafanhoto): Espécies de gafanhotos que formam enxames e destroem plantações.

• Japanese Beetle (Besouro Japonês): Insetos que se alimentam de folhas, flores e frutos, causando danos a jardins.

**6. Insetos Sociais (Social Insects)

• Bee (Abelha): Várias espécies que vivem em colônias organizadas, importantes para a polinização.

• Ant (Formiga): Insetos que vivem em colônias e exibem comportamentos sociais complexos.

• Termite (Cupim): Insetos que vivem em colônias grandes e se alimentam de celulose.

• Hornet (Vespa): Insetos sociais semelhantes às vespas, mas geralmente maiores e mais agressivos.

• Bumblebee (Mamangava): Abelhas sociais que são importantes polinizadoras e vivem em colônias menores.

**7. Insetos Comuns no Lar (Common Household Insects)

• Housefly (Mosca Doméstica): Insetos que frequentemente entram em casas e podem espalhar doenças.

• Fruit Fly (Mosca da Fruta): Pequenos insetos que são atraídos por frutas maduras e alimentos fermentados.

• Cockroach (Barata): Insetos noturnos que são pragas comuns em ambientes urbanos.

• Bedbug (Percevejo): Pequenos insetos que se alimentam de sangue humano e se escondem em móveis e roupas de cama.

• Flea (Pulga): Insetos pequenos e saltadores que se alimentam de sangue de mamíferos e aves.

• Dust Mite (Ácaro): Insetos microscópicos que vivem na poeira doméstica e podem causar alergias.

**8. Insetos Predadores (Predatory Insects)

• Praying Mantis (Louva-a-Deus): Predadores eficazes que capturam e consomem outros insetos.

• Assassin Bug (Percevejo Predador): Insetos que se alimentam de outros insetos, injetando veneno em suas presas.

• Dragonfly (Libélula): Predadores vorazes de mosquitos e outros pequenos insetos voadores.

• Damsel Bug (Percevejo Predador): Insetos que se alimentam de pequenos insetos, incluindo pragas de jardim.

• Ladybug (Joaninha): Além de ser um inseto benéfico, é também um predador de pragas como pulgões.

TEXTO EM INGLÊS SOBRE O PRIMEIRO AMOR ( 7º AO 9º ANO )

 1) LEIA O TEXTO

My First Love

When I was twelve years old, I experienced my first love. Her name was Lily, and she was in my class at school. She had curly brown hair and a bright smile that made everyone happy. We often sat together during lunch and talked about our favorite movies and books.

One day, I decided to give Lily a small gift. It was a bracelet that I made with colorful beads. I was nervous, but I gathered the courage to give it to her. To my delight, she loved it and wore it every day. That made me feel really special.

Lily and I would sometimes play games in the park after school. We would laugh and have fun, enjoying each other’s company. Even though it was just a simple friendship, it felt like something more to me.

As time went by, we grew up and moved to different schools. Although we lost touch, I will always remember those beautiful days with Lily. My first love taught me how special it is to care about someone.

2) AGORA RESPONDA.

Qual era o nome da primeira paixão do narrador?

a) Lucy
b) Lily
c) Linda
d) Laura

Resposta: b) Lily

O que o narrador deu de presente para Lily?

a) Um livro
b) Uma carta
c) Um bracelete
d) Uma flor

Resposta: c) Um bracelete

Onde o narrador e Lily costumavam brincar juntos?

a) Na escola
b) No parque
c) No cinema
d) No shopping

Resposta: b) No parque

Como o narrador se sentiu quando Lily usou o presente que ele deu?

a) Triste
b) Bravo
c) Especial
d) Indiferente

Resposta: c) Especial

O que o narrador aprendeu com sua primeira paixão?

a) Que é importante estudar
b) Como jogar futebol
c) Como é especial se importar com alguém
d) Que amigos são inúteis

Resposta: c) Como é especial se importar com alguém

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SOBRE JOGOS ELETRÔNICOS ( 8º e 9º ANO )

 

1) LEIA O TEXTO

Introduction to Video Games

Video games are electronic games played on computers, consoles, or mobile devices. They have become very popular among people of all ages. Some popular video games include "Super Mario," "Fortnite," and "Minecraft."

Video games can be of different types. There are action games where players fight or race. There are puzzle games where players solve problems. Some games are educational and help people learn new things, like math or science.

Playing video games can be fun and help people relax. They can also improve skills like hand-eye coordination and problem-solving. However, playing too much can be bad for your health. It is important to take breaks and not play for too long.

In summary, video games are a big part of modern entertainment. They can be both fun and educational, but it's important to play them in moderation.

2) AGORA RESPONDA

1. Quais são alguns exemplos de videogames populares mencionados no texto?

   a) "The Sims" e "FIFA"
   b) "Super Mario," "Fortnite," e "Minecraft"
   c) "Call of Duty" e "Assassin's Creed"
   d) "Pac-Man" e "Tetris"

   Resposta: b) "Super Mario," "Fortnite," e "Minecraft"

2. Que tipo de jogos existem, segundo o texto?

   a) Jogos de aventura e culinária
   b) Jogos de música e dança
   c) Jogos de ação, quebra-cabeça e educativos
   d) Jogos de futebol e corrida

   Resposta: c) Jogos de ação, quebra-cabeça e educativos

3. Quais são alguns dos benefícios de jogar videogames mencionados no texto?

   a) Melhorar a habilidade de desenhar
   b) Melhorar a coordenação motora e a resolução de problemas
   c) Melhorar a habilidade de cozinhar
   d) Melhorar o canto e a dança

   Resposta: b) Melhorar a coordenação motora e a resolução de problemas

4. O que é importante lembrar ao jogar videogames, de acordo com o texto?

   a) Jogar por horas sem parar
   b) Jogar apenas jogos de corrida
   c) Fazer pausas e não jogar por muito tempo
   d) Jogar apenas à noite

   Resposta: c) Fazer pausas e não jogar por muito tempo

5. Qual é a conclusão sobre os videogames no texto?

   a) Eles são apenas uma perda de tempo
   b) Eles são divertidos e podem ser educativos, mas devem ser jogados com moderação
   c) Eles são bons apenas para crianças
   d) Eles são perigosos e devem ser evitados

   Resposta: b) Eles são divertidos e podem ser educativos, mas devem ser jogados com moderação